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【云視網評】“教育扶貧”乃長遠之策
[ 玉溪網   發布時間:2020-08-10   進入社區    來源:云視網 ]

(云視網特約評論員:祝小茂)

一名鄉村女教師,把自己的青春年華毫無保留地獻給了貧困地區的孩子們。她用自己的實際行動,為大山里的貧困女孩免費提供教育,點燃了她們的夢想之燈,照亮了她們前行的路。

華坪女子高中,是當地的教育奇跡,建校12年來,已有1600多名大山里的女孩從這里考上了大學,走出了大山,擺脫了貧困,通過知識改變了命運。幾十年如一日,校長張桂梅幾乎把一切都獻給了貧困地區的鄉村教育,譜寫了一曲新時代人民教師的最美贊歌。

“消滅貧困,共同小康”,是一個莊嚴的時代承諾。幾年來,黨和政府對“脫貧攻堅”傾注了巨大的努力與付出。全國各族人民,以及無數的扶貧干部深入窮鄉僻壤,攜手當地村鎮干部和群眾,同心協力為山村扶貧、幫村民致富,開展了深入全面的扶貧工作,取得了舉世矚目的成就。

多年的扶貧攻堅,我們投入的力量更多體現在物質扶貧上。固然,物質扶貧是當務之急,實惠看得見、摸得著。鋪路、架橋、建房、捐款、贈物等等,必不可少。但精神扶貧,比如文化、教育等方面的扶貧,還有極大的空間。精神扶貧主要表現在教育扶貧方面,教育扶貧投入大、周期長、見效慢,需要超常的理念,需要非凡的毅力,才能凸顯其價值。

“扶貧先扶志”,扶貧就是要扶思想、扶觀念、扶信心。扶志的根本和載體,在于教育。面對貧困,思想和觀念如何轉變?必須有相應的知識、見聞作支撐,才能形成正確的、積極的、健康的生存價值觀。

在貧困地區,作為傳播文化知識和思想啟迪的教師,他們的存在意義特殊。通過學校教育,一方面幫助孩子開闊視野,啟迪心靈,用文化修養去影響孩子,改變他們因貧困而產生的落后觀念,幫助孩子樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。借助教育的力量,改變一個人的人生,進而帶動一家人的觀念和處境的逐步改善。如果有更多的山村孩子學業有成,走出山村,實現自己的人生夢想,整個山村才有真正脫貧致富的希望。

扎根山村的張桂梅老師,以自己的獨特方式——教育扶貧,十幾年辛勤耕耘云齡大地,精心育得桃李滿園,成為整個扶貧大業中最為亮眼的一段樂章。一個人、一個學校、一份堅守,點燃一個山區的希望之光。張老師秉持的“教育扶貧”理念,值得借鑒,發人深省。讓貧困地區的孩子接受良好的義務教育,是他們實現未來發展的基礎,是教育扶貧的重中之重。一個貧困家庭走出一名大學生,也是一個家庭的希望和未來。

脫貧攻堅,千頭萬緒,任重道遠,注定是一場持久戰,很難“畢其功于一役”。在解決基本溫飽,達到“兩不愁三保障”之后,教育扶貧的重要意義應該受到足夠的重視。教育扶貧,才是脫貧的長遠之策,才是廣大山區奔向小康的希望所在。

編輯:劉燕
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